名师畅谈工程教育专业认证 助力我校人才培养

      本网讯 为了更好地推进我校工程教育专业认证工作的开展，3月1日下战书，天津工业大学王瑞教授应邀到我校作了题为“关于做好工程教育专业认证的一些熟悉与领会”的专题讲座。我校刘国栋副校长，各理工科二级学院院长、副院长及相干专业负责人，黉舍教学引导委员会成员，朝阳广东服装学院、电子信息与电气工程学院、建筑与土木工程学院、化学与材料工程学院、信息科学技术学院部分教师和教务处副科级以上人员等凝听了此次讲座。讲座由刘国栋副校长主持。

      王教授首先分享了工程教育专业认证的紧张意义：一是构建质量监控系统，进步教育质量；二是促进与企业的联系，适应人才需求；三是与国际工程教育接轨，促进国际互认。他回顾了我国工程教育专业认证的基本情况，阐述了我国工程教育专业认证的基本特点，分外强调了工程教育专业认证的核生理念：一是门生中间（SC），即把全体门生的学习结果作为关注的焦点（达标）；二是目标导向（OBE），即以保证门生取得特定学习成果为目标设计和实施教学；三是持续改动（CQI），即建立“评价—反馈—改动”闭环体系，形成质量持续改动机制。他指出，要做好这项工作，关键是宣传和教育，让师生分别明确“教”与“学”的目标，分外是让教师熟知并自发实行，学会真正负责，将卒业生卒业要求的每一个指标点分解对应到每门课程与每个教学环节上去，并在课程教学中有用实施。

      王瑞教授还细致解析了工程教育专业认证的通用标准及其核心内容，包括门生、培养目标、卒业要求、持续改动、课程系统、师资队伍和支撑条件等方面，分外对学习效果要求即卒业要求达成度的12条内容进行了深入的阐释。他根据受评专业的自评报告和作为专家进校考察的经验提出了一些教师及教学管理人员必要关注的题目。他认为，“黉舍正视，制度健全；顶层设计，细化分解；教师正视，目标明确；对照要求，层层挂钩”是做好工程教育专业认证工作的重要原则。

      最后，刘国栋副校长对本次讲座作了小结，并对我校即将开展的工程教育专业认证工作提出了要求。他强调，各学院要变化思想观念，紧扣国家标准，科学制订发展计划、优化人才培养方案、明确课程主体、建设师资队伍和协同育人等工作要紧紧围绕进步人才培养质量的总目标和立德树人的重要义务，常抓不懈，努力工作，以踏实的作风和优秀的成效交出一份鲜艳的答卷。

       当天，王瑞教授还应邀到我校朝阳广东服装学院座谈，就工程教育认证、硕士点申报、学科和专业建设、科研与教学、工程应用型人才培养等方面与我校教师进行了深入的探究和交流。他还参观了服装学院的实验室、实训室和T恤协同创新中间，认为我校服装学院各类实验室的建设与企业的紧密合作有特色、贴地气，大有作为。

      据悉，工程教育专业认证是国际通畅的工程教育质量保证制度，也是实现工程教育国际互认和工程师资格国际互认的紧张基础。工程教育专业认证是我国高等黉舍“五位一体”评估制度（自我评估、院校评估、专业认证与评估、国际评估、教学状况常态监测）的紧张组成部分。

撰稿：李佳珊、刘东、教务处/文    张庭、黄昭贤/摄

审稿：曹建忠、颜美美            审核：金伟        签发：赵日兴