学院汽车服务中间建成投入使用

      重要设备有ECU试验台、发动机综合故障分析仪、四轮定位仪、举升机、KT660诊断仪、烘干机、脱水机、洗车机、氮气机、扒胎机等大型设备，可同时知足20人的顶岗义务，中间重要有2个接待工位、3个洗车工位、3个美容工位、1个检测工位、4个维修工位、1个四轮定位工位、1个前台工位等工位和技师工作室、四轮定位区、维修保养区、美容区、接待和精品区、配件仓库区和校企合作区等。

中间由汽车专业团队运营，重要完成汽车专业的生产实训、创新创业义务。中间与汽车专业实训基地和谐发展、良性互动、共促发展。中间为门生教学、生产实训、创业实践提供平台。运营团队由汽车专业教师和我院汽车专业卒业生组成。中间按企业模式运行，设总经理、店面经理、营业部长、维修区部长、美容区部长等管理岗位和美容、机修等技术岗位，聘请企业专家担任技术顾问。由专业团队在中间开展创新创业实践运动，如轮胎电池、维修保养、精品贩卖、防护加装、洗车美容、汽车工艺品等。

学院汽车服务中间具有以下特点：

1、模式独特

      学院给予中间经费支撑、制度支撑、运营支撑和管理支撑并进一步支撑中间健康运转、促进专业发展，支撑汽车专业产教融合、办出特色。机电系根据学院发展和专业发展，高标准、高起点、高规划，创建有特色、示范和引领作用的汽车服务中间；拟订经营方案，确定经营体例，确保中间正常运行。

2、全域双创

      行使学院汽车服务中间和校内外汽车专业实训基地，以双创人才培养为中间，构建全域型双创人才育人系统。建立分层分类教学系统、导师学徒制度、项目化教学库等来开展杰出汽车技术技能人才培养计划，培养一批双创尖兵，由师生组成的双创技师团队；创新教师身份，进步综合能力，在双创人才培养系统中，专业先生集教师、技师和创业导师等多种身份，身份由“教师”变化为“三师”；三链共线，在双创育人系统下，通过校内实训基地一条链、学院汽车服务中间一条链、校外实训基地一条链，更好的带动门生创新创业实践；营造双创育人氛围，实现汽车专业门生人人能创新、在校可创业、卒业能创业；总结经验，打造特色，做出品牌，实现全域型双创育人。

3、三境协同

      学院汽车服务中间，进行“工作环境、学习环境和创业环境”三境协同，“人才培养方案、课程系统、课程建设、师资队伍、教材和科研”六方位汽车专业人才培养模式改革。

4、四环紧扣

      依托中间这个平台，汽车专业走出了校会联动、校企合作、产教融合、工学交替的创新发展之路。与阳江市青年创业就业联合会对口联动，与企业紧密合作，以表现产教融合、工学交替的人才培养模式实现四环紧扣的人才培养。

维修区

四轮定位